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培育孩子的心得

2017-06-05

一个孩子最大的幸运是:有一对懂教育、重视家庭教育、敏于行的父母。在中国对孩子的教育任务主要由学校承担,少年宫、儿童活动中心和社会教育机构只是辅助的功能。作为对孩子一生影响最深的教育即家庭教育,它是一个人整个教育的基础和起点。谁对0-6岁阶段的孩子影响最大呢?孩子的性格和才能归根到底最爱家庭、父母,特别是母亲的影响最深。学校对孩子的德、智、体、美全面发展的教育固然重要。但是,对一个人的潜能发展不可磨灭的印记却是家庭。父母培育孩子的智力发展、品德性格、良好习惯和意志等占着绝对的主导角色,是任何人不可比拟、无法替代的!对于孩子来说:就算是由名牌学校优秀教师进行教育,倘若家庭教育不好,也不会有好的效果。做父母的应与时俱进,追学知识,助孩子成长。家长要了解自己孩子的个性、爱好倾向,从而关心、鼓励,给孩子指明方向。我的家教目的就要配合学校为孩子打开智慧的天窗,及早挖掘、引导孩子的智力潜能发挥达到十成。

培育孩子要抓住婴幼儿智力发展的最佳期。根据儿童潜能的递减法则:一个人在成长过程中,是有某种智力发展最佳期的。这个最佳期非常关键,它对人一生的智力发展都起着决定性作用,千万不要错过。儿童智力发展关键期:1.4-5个月辨别生人熟人;2.2-3岁口头语言能力发展;3.4-5岁学习书面语言;4.5-6岁掌握词汇和数学概念最快(推荐《区慕浩婴幼儿智力开发宝典》一书)。切记,如果婴幼儿没有顺应敏感期的要求得到启蒙培育,他就失去一次认知的极佳机会。总之要想孩子聪慧务必抓住早期启蒙的最佳时机。

培育孩子就要关注其情感需求和教育需求。我深感0-6岁的孩子得到父母的陪伴最是满足。因为幼儿仍处于依附大人的阶段,需要陪伴作为安全感的基础,这也是孩子对父母单纯的爱,其实陪伴才是大人送给孩子最宝贵的礼物。父母的笑容和拥抱虽然只是简单的表情和动作,却最能让孩子直接感受到被关爱和重视。同时,小孩在被爱的熏陶中学习爱别人。双亲的陪伴和教育对孩子的成长至关重要,一个小孩如果不记得父母的体温与关爱,他将来很难被一切感动。从小与父母分离或少接触,会产生被抛弃感、不安全感,性情忧郁,对人冷漠,留下心理创伤。现代家庭教育中,父母可以为孩子付出生命、钱财,却不肯为孩子付出时间和心思的怪现象屡见不鲜!既然做人父母,就要负责、用心,把培养孩子作为义不容辞的职责对待。

常言道“十年树木,百年树人”。培养人才是长久之计,很不容易。为了家庭的持续发展,我立下决心,坚定信心和笃持恒心,要把孩孙培育成为有爱心、同情心、责任心和自信心,处事理性,有忍耐力,能自我克制,韬光养晦,待人有礼貌、谦逊的人。也因此,我对孩子的培育立下一个中心:使孩子品德健康,得到良好的发展。两个基本点:让孩子的一生在充满情趣和幸福之中度过;二是教育重启发,重兴趣,让孩子充满自信,开放自己,探求不同的知识。

孩子没有一个好的学习环境很难发挥天赋潜能的,再穷也不能穷孩子的教育。我专门为孩子创设符合年龄特点的舒适写字台,适高自取的书柜,玩具之角;不定期添置孩子兴趣的课外书籍和益智玩具;创造一个没有麻雀牌吵声惊扰,没有电光影像诱惑的环境,使孩子安静独处读书,摆弄玩具,享受美妙孤独的时刻。可谓“小人铸大志,蜗角识乾坤”!

我培育孩子寓教育于游戏,塑造快乐的童年。我决不填鸭,绝不强迫施教。我非常留心观察小孩不同时期的兴趣热点,沿着既定目标努力前行,不让孩子在毫无益处的活动中耗费宝贵的时间,通过以下游戏培育孩子。

1)玩积木:孩子十分酷爱乐高积木系列和塑料积木等。我最初从分辨颜色、形状归类和数量着手,然后按附图施砌房屋、汽车、塔楼和机器人,再次拓展想象如“智慧城市”、农场、公共交通等。通过砌积木训练小手指的灵活,使孩子对前后、左右、上下、中间对称和高矮概念有了感性认识,培养了动手能力、专注力和想象创意力,既有成就感,也增添了无穷乐趣。孩子亦藉由互相合作,加强彼此间的沟通和合作能力中,体会团队精神。

2)玩泥塑:用泥胶、塑料字母、动物模压印出各式各样小玩意。用泥胶搓出多种水果、鸟、蛇等。爷孙一起挤压、槌打泥胶过程中感染孩子建互信,一边抒发情绪,一边满足对操控的需要,舒缓了学习的压力。通过泥塑既可释放能量,帮助小肌肉发展,手眼协调,更可从色彩缤纷和质感刺激感官认识事物。

3)拼图游戏:通过孩子喜爱的情景拼图(20,60,100,200片花)比赛,从玩乐中培养孩子观察力、专注力、思维能力和想象力,促进孩子手、眼和脑的协调能力。

4)参加沙田儿童合唱团:大孙女接受正统音乐教育,平日的排练及演出培养了她个人的纪律性和整体的团队精神。在歌唱中,她亦感受到乐观积极的精神,享受团队的凝聚力以及艺术带来的快乐,并提升了个人艺术素养,亦为观众带来精彩节目,达到双赢的效果。我期望她能记着这段经历,本着永不放弃的精神,迈向丰盛的人生。

5)演剧情游戏:全家一起扮演《羊和大灰狼》、《黑猫警长》、《三打白骨精》、《小红帽》和音乐舞剧《狮子王》、《三只小猪》等剧情片断。有时,孙女扮老师,大人当学生上课的游戏,当然导演是孙女,由她分配角色和出场的先后顺序。大孙女常把自己的角色扮演得神气活现,她的情景安排充满了想象力和自主性。通过这种游戏可以满足孩子指挥欲,兴趣感和好奇心,甚至有利于培养孩子的语言能力、组织能力。大人参与这些故事剧情表演让孙女感受亲子陪伴的悦情,更能引导和促进她追读课外故事书的兴趣。

6)陪伴孩子动手做实验:在对孩子施教上,我一直深信“百闻不如一见”的道理。根据我的经验,现实能教给我们的,永远比书本教给我们的更生动、更丰富、更易理解。只要能满足孩子的求知欲和好奇心,我决不吝惜时间和金钱。大人与孩子共同做水变冰和冰沉浮的实验,做牛奶融和柠檬汁的实验,共同制作“布丁”甜品、蛋糕,孩子通过亲自动手的体验过程,认知在发展,知识在积淀。这些比课室理解得更深刻,使得她们对大自然的现象更有兴趣去探索。

由于我比较重视通过游戏的魅力进行孩子的早期启蒙教育,随时随地激活孩子天性中的好奇与勇气,培育亲密、信任、良好的合作情结,增进了学习的动力,所以孩子显得比同龄的更聪明、灵敏、反应更快,各方面的能力也稍强。孩子从经历中亦培养了非常有意义的爱好,如画画、唱歌、游泳,这些都是孩子充满强烈兴趣而主动求学的。兴趣让快乐凝聚,编织无穷乐趣。孩子在长知识中享受了美好的童年。

你想培养孩子聪明,语文写作优异吗?我的经验就要给孩子一根魔杖——“课外阅读”。三十年经验使我深信:孩子的智力聪慧发展取决于良好的阅读能力。孩子在小学不存在绝对成绩优秀,但到初中、高中、大学智力差异就显露分明了。一个孩子阅读课外书多,知识广博了,学习方法多了,学习能力就强,必然促进孩子的自信意识又刺激自觉去安排好时间,努力读书学习,阅读积淀下来的丰富语言和智力背景就自然来帮忙了。课本知识掌握好,成绩好就会有成就感,更刺激发奋学习了。我不敢讲爱读书的孩子学习一定好,但肯定,从不读课外书的孩子一定不会出色。不让孩子输在起跑线上,就要极其重视早期课外阅读,而且读得足够多。小学生多于145万字,中学多于260万字,高中不少于150万字。一个从小爱读课外书和一个从不读课外书的孩子相比,他们的学习差异一定非常明显。

如何打开孩子喜爱课外阅读的大门呢?在我看来,对于幼儿没有比对他讲故事更有效的办法。父母每天睡前由孩子选择一本中文和一本英文故事书,清晰而缓慢地读给孩子听。有时干脆在最紧张、有趣的情节停止,明晚再续前文,借此激发和唤起孩子自己强烈翻书求知的欲望,鼓励他在阅读中寻找乐趣。

家长每逢周末,牺牲自己的休息时间,陪伴孩子去海洋公园、湿地公园、山林中,或是到大学、公园里喂鱼,观花採叶、钓鱼、划船,让孩子亲近大自然,对大自然有更深入的了解和认知。每年暑期或长假日则带孩子出远门,到全国各地名胜古迹旅游,让孩子开眼界,长知识,对人文历史地理不只是停留在书本上。长长短短游玩的另一重大收获是使孩子带着对动、植物、人文历史地理等疑问和好奇去翻书寻找答案。当然,孩子去的最多的是图书馆和科学馆,那里是探求科学新知和提高阅读兴趣的地方,因为去的多看得开心,他们的常识也丰富起来,也培养了他们对阅读的兴趣和习惯了。

在培育中,想要孩子接受什么,就想方设法去诱惑他。有关课外阅读选择什么书,要以孩子的兴趣为核心要素,切忌以大人的主观爱好择书强加给小孩。给孩子挑书时,要了解孩子,然后再给出建议。要考虑孩子的接受水平,他的“有趣”所在。只有“有趣”了才能激发孩子阅读的冲动,只有习惯了阅读,才会变成手执神奇魔杖的幸运儿。

六、结束语

1)对于培育儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视,二是期望太切。忽视则任其像茅草一样自生自灭,期望太切不免拔苗助长,反而促其夭折。所以对于孩子的成长,关键决定于生下来到6岁的早期启蒙教育。父母的关心陪伴和帮助就是最坚强的后盾。与此同时,还应考虑孩子天性的差异,促进其独特的发展,应充分发挥自身潜能,成为德、智、体、美全面发展的人才。

2)孩子的阅读和发展能力视乎父母投放多少心思和时间。在儿童时期多付出一些辛苦,往往有四两拨千斤之功效。阅读以润物细无声地滋润着孩子的潜能,总有一天会令你惊喜。

3)快乐的家庭让家人安心和睦相处,孩子因感受到彼此的陪伴而觉得幸福无比。

培育,陶铸人才,越过变幻世间,笃定的守望,要用“洪荒之力”去培育迎接全球第三次工业革命高峰的人才。

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